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修改病句的方法(顾金姿)
提交者：  提交时间：2009年05月17日  浏览数：103
• 修改病句的方法 • 1。重视含有否定意义的词语，是解题的切入点之一。例如：“为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。”句中误用了否定词。 • 2。抓词语的照应，是解题的切入点之二。例如：“机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。”句中的“好坏”与“生产安全”缺乏照应，造成“不合逻辑”的语病。 • 3。看介词运用是否恰当，是解题的切入点之三。例如：“为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？”句中误用介词，造成了主语残缺，应去掉“对于”。 • 4。抓关联词语，是解题的切入点之四。例如：“我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层次问题是十分必要的。”句中误用了关联词语，“从而”应改为“进而”。 • 5。抓词语之间的搭配，是解题的切入点之五。例如：“某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。” 句中“研制开发”与“新技术、新工艺”不能搭配。 • 6。看语序是否恰当，是解题的切入点之六。例如：“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。”句中“详细的规定和深刻的说明”应互换位置。 • 7。看句子是否有歧义，是解题的切入点之七。例如：“山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。”句中的“晚上来”意思可以是“夜里来的”，可以是“后上山的”。应将“晚”改成“迟”或“后”。 • 8。看句意是否合逻辑，是解题的切入点之八。例如：“教委要求，学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。”句中的“生活用品”包括“床上用品”，犯了大概念和小概念并列的逻辑错误。 辨析并修改病句”在高考《调研说明》中把病句分为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六大类型。如何把六大类型的病句用简便方法进行辨析呢？这里把自己多年总结出来的病句辨析三步法作个介绍。 一、第一步：辨病句是单句还是复句，是单句就按单句辨析步骤进行辨析，是复句就按复句的辨析步骤进行辨析。 二、第二步：单句的辨析方法，一般从下面三方面分步进行。一是用主干成分分析法进行分析；二是用附加成分分析法进行分析；三是用句子结构分析法、修辞分析法和逻辑分析法进行分析。 (一)找主干成分，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。 1．缺主语的病句： 例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 句中“从……中”是介宾短语，不能作主语，应去掉“从”“中”两字，让“小事”作主语。 2．缺谓语的病句： 例：语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其它学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。 后一个分句宾语“习惯”，没有与之相配的谓语，应在“不可能”后加上谓语“养成”。 3．缺宾语的病句： 例：县政府在全县推广了我们村科学种田。 谓语“推广”后没有与之相配的宾语，应在句末加上“的经验”。 4．主谓搭配不当的病句： 例：他那崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。 “精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。 5．动宾搭配不当的病句： 例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学。 “加快”的宾语是一个并列短语“速度和规模”，“加快速度”能相配，“加快规模”却讲不通。 6．主宾搭配不当的病句： 例：只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 缩句后“人是工作态度”这个判断句的主宾意义搭配不当。 (二)如果在主干成分中没有找出毛病，那就进行第二步，找附加成分，看附加成分与中心词是否搭配。附加成分的语序是否得当。 1．修饰语与中心语搭配不当的病句： 例：这次大会上，对工资问题交换了(广泛的)意见。 修饰语“广泛”应该作“交换”这个中心词的修饰语，而不是“意见”这个中心词的修饰语。 2．多项定语语序不当的病句： 例：里面陈列着(各式各样的列宁过去所使用的)东西。 “各式各样的列宁过去所使用的”语序不当，应为“列宁过去所使用的各式各样的”。 3．多项状语语序不当的病句： 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 这个病句应改为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都热情地(情态)同他(对象)交谈。 因为，多项状语的排列顺序是先时间，后处所，再是情态、对象。 (三)如果用主干枝叶分析法不能分析出句子的语病，就可从下面三方面着手分析。 1．句子结构分析法。 有的句子是两个句子混杂在一起，造成结构上的混乱。 例：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 这个句子的毛病较多。其中“美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备”。这个句子就是“美国、印度等国家纷纷建立石油储备体系。”和“增加了石油的储备量”两个分句混杂在一起，造成结构上的混乱。 2．修辞分析法。 修辞是运用语言的艺术，要讲求语言的艺术，就要有驾驭语言的能力，认真斟酌词语和句子，否则就会造成语病。 例：他作的山水画，在我们这个小县城里很有名气，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。 “相形见绌”的意思是跟另一人或事物比较起来显得远远不如，成语中的“见”本来就是“显得”的意思，在它的前面再用“显得”，语意就重复了。 3．逻辑分析法。 有的句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物发展的规律，造成事理上讲不过去。 例：<下午>，一阵雷雨过后，在(西边)的天空中出现了一道美丽的彩虹。 时间是下午，在西边天空中出现彩虹不符合自然规律。 三、第三步：复句的辨析方法。病句中，出现复句一般是在关联词上设置语病，因此，辨析这类病句要从关联词着手，可从三个方面进行分析。 (一)看关联词是否残缺。 例：掌柜是一副凶险孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙已到店，可以笑几声，所以至今还记得。 条件关系的复句有表示条件的关联词“只有”，而没有表示结果的关联词“才”，应在“可以”前面加“才”字。 (二)看关联词的搭配和位置。 例1：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。 表假设关系的连词“若”不能和“都”搭配，只能和“就”“那么”等词语搭配。 例2：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 “即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。 (三)看关联词是否错用、滥用。 例：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，而且不能朗照；但我认为这恰是到了好处。 “不能朗照”的原因是“有一层淡淡的云”，它们之间是因果关系，而不是递进关系。 病句辨析三步法，主要是针对病句从语法、修辞、逻辑三大方面设置语病来考虑的。重语法分析，兼顾修辞、逻辑。分析步骤简单明了，我们不妨试试。
 
 
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